任何(hé)音乐形式（包括(kuò)单声部音乐与纯打击乐音乐）至少会(huì)包含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变这些(xiē)的其中一(yī)个因素就(jiù)有(yǒu)可能(néng)改变一(yī)首音乐的内容，明确这(zhè)些才能(néng)称(chēng)为作曲(qū)。

　　和声、复调(diào)、曲式分析(xī)与管弦乐法，俗(sú)称为(wèi)作曲“四大件”。

　　2、音(yīn)乐(lè)教育如(rú)果你想主修(xiū)音乐，并且(qiě)想在毕(bì)业(yè)后找(zhǎo)到(dào)一份稳定的工作(zuò)，那么音(yīn)乐(lè)教育是一(yī)个(gè)不(bù)错的选择。

　　事实上这也是大多数音乐专业毕(bì)业(yè)生的选择。

　　如果你(nǐ)想成为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音(yīn)乐教师，大多数(shù)学校都(dōu)会要求你有一个学(xué)士学位，而(ér)大学教师就需(xū)要硕士或博士学位。

　　就拿美(měi)国举(jǔ)例来说，学(xué)生的音乐(lè)教育学位(wèi)课程可(kě)以(yǐ)为自己(jǐ)在大(dà)学所在州(zhōu)的认(rèn)证做(zuò)准备，所以如果学生毕(bì)业(yè)于肯塔基州的音(yīn)乐教育学士课程，不一定有(yǒu)资格在伊(yī)利诺(nuò)斯州任教。

　　而中国的(de)情况就各有(yǒu)不同，每个地区每个(gè)学校的要求都(dōu)不(bù)尽相(xiāng)同。

　　3、音乐表演在本科和研究生阶(jiē)段，音乐表演课(kè)程给(gěi)学(xué)生时间和资源来专注于演奏音乐和磨练他们在一(yī)种(zhǒng)主要乐器(qì)上的技(jì)能。

　　这些课程要求学生在入学(xué)前参(cān)加(jiā)试镜(jìng)，培训学(xué)生成(chéng)为表(biǎo)演家、音(yīn)乐治(zhì)疗师、私(sī)人乐器教师、歌剧(jù)演唱家、指挥家、教堂管风琴(qín)手和音(yīn)乐家。

　　4、音(yīn)乐制(zhì)作/录(lù)音艺术电子音乐制作，电子音乐制作(zuò)又名(míng)MIDI制作，是(shì)九十年(nián)代随着电(diàn)脑的产生兴起(qǐ)而兴起的一种(zhǒng)在电(diàn)脑上完成制(zhì)作的音乐，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代(dài)音乐(lè)类最实用、最热(rè)门的专(zhuān)业(yè)无疑非电子音乐(lè)制作(zuò)莫属。

　　音乐技术/录(lù)音艺术的学生将(jiāng)学习音乐技(jì)术(shù)硕(shuò)士学位(wèi)所需的录音、音乐制作、现(xiàn)场声(shēng)音、电子音乐、信号处理(lǐ)、沉浸(jìn)式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等(děng)领域的高级技能。

　　需要学生在音乐技(jì)术的所有领域都拥(yōng)有坚实的(de)基础(chǔ)，通过(guò)与(yǔ)音乐表演和作曲专业(yè)的学生合(hé)作，尝试在实验性音乐与(yǔ)传统音乐(lè)之(zhī)间建(jiàn)立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度(dù)，以进入竞(jìng)争激(jī)烈(liè)的词曲创作(zuò)领域。

　　学生(shēng)将参加作曲相关的一对一课程，发展特定的技(jì)能和自己的风格，并获得在不断发展(zhǎn)的音乐产业中工作所需(xū)要(yào)的一系(xì)列(liè)工具和技(jì)术。

　　偏(piān)向(xiàng)于流行音乐方面(miàn)的作曲编曲(qū)，招收的很多都是在唱(chàng)歌(gē)方(fāng)面有不错基础的学生，在软件的(de)学习(xí)上不会太过强(qiáng)求，更偏向于(yú)音(yīn)乐的创(chuàng)造性。

　　研究的很多(duō)方面也是(shì)现代流行音乐(lè)方面(miàn)的风格、创将军三箭定天山指的是谁定天下，将军三箭定天山说的是哪位历史人物作方式(shì)等。

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