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  一年(nián)级语文(wén)一类(lèi)字是课本中(zhōng)写在(zài)田字格(gé)里的,要求会写、会读(dú)、会注音、会组词、会写笔顺(shùn);

  二类字是在一类字上面,标(biāo)了拼音(yīn)的。

  这(zhè)些(xiē)字要求(qiú)会读,会注音(yīn)。

  语(yǔ)文是基(jī)础教育(yù)课(kè)程体系中的一门(mén)重点(diǎn)教学科目,其教学的内容是(shì)语(yǔ)言(yán)文化(huà),其运行的形式也是语言(yán)文化。

  语(yǔ)文能力是(shì)学习(xí)其他学科和科学的基础,也是一门重要的(de)人文社会科(kē)学,是(shì)人们相互交流思想等的工具。

一(yī)类字和二类字(zì)是(shì)什么(me)意思?

  一类(lèi)字(zì)和二(èr)类字的解释是:

  1、“一类(lèi)字”是(shì)需要(yào)会(huì)注音、会(huì)书写、会展(zhǎn)笔顺(shùn)、会组词(cí)、会造句、会应用于口(kǒu)语和(hé)书面用语(yǔ)中等(děng)等(děng)。

  在简瞎课本(běn)中(zhōng)的(de)编排(pái)是:课(kè)文(wén)后边(biān)的虚(xū)宫格中的字(zì),统计在(zài)语文书后的《写字表》中(zhōng)。

  2、“二(èr)类字(zì)”是需要会注(zhù)音(yīn),再现时(shí)会(huì)读,其(qí)他知识不(bù)要(yào)求全体学生掌握,但可作(zuò)为(wèi)分层(céng)教一公里等于多少千米,一公里等于多少千米等于多少米学时A层学生的(de)学习内容。

  在课(kè)本中(zhōng)的编(biān)排(pái)是:课(kè)文后边横线间(jiān)隔中有拼音(yīn)的字(zì),统计在语文书后的(de)《认字表(biǎo)》。

  一类(lèi)字和二类字的(de)学习方(fāng)法(fǎ):

  一、一类字的学习和(hé)巩固

  学生除了知道这个字的结构,正确(què)的笔(bǐ)顺,一共有(yǒu)多少笔画,还能写出注音(yīn)……其实就(jiù)是学习这些生字的字(zì)音、字形(xíng)和字义。

  老师(shī)和(hé)家(jiā)长可以在孩子们掌(zhǎng)握之后(hòu),进行听写或看(kàn)拼(pīn)音写词语等考查,以便(biàn)掌握孩子的生字(zì)学习情况。

  对于写错的字,学(xué)生要认(rèn)真的(de)分析字形(xíng),书写正确。

  二、二(èr)类字的学习和巩固(gù)

  在学习课(kè)文时,读课文、读句子的过拦(lán)氏空程中认(rèn)识(shí)这些(xiē)生(shēng)字,那就(jiù)了解了这些生(shēng)字在怎(zěn)样的语境中(zhōng)使用,而不是(shì)单独的拿(ná)出一个字让孩子去(qù)记(jì),这样效果是非常低下的,而核游且(qiě)还是容易(yì)错,就是很多学生(shēng)会(huì)写这个字之后,在考试中又不会了的主要(yào)的原(yuán)因。

  建议把二类字拿出来(lái)写在(zài)纸上,这个字上面的注(zhù)音,则需要孩子们独立完(wán)成。

  如(rú)果这些生字的注音全部正确(què),孩子(zi)对这些字应该是认(rèn)识(shí),这只是初步(bù)的(de)学习,在认(rèn)识(shí)的基础上要理解(jiě)这些字也需要练习(xí)。

  除此之(zhī)外,还要关注会认字(zì)中带颜色的会认(rèn)字,带颜色的会认字是多(duō)音字,我们(men)不仅掌(zhǎng)握(wò)这(zhè)个(gè)生(shēng)字在本(běn)课的(de)读音,还要掌握(wò)它(tā一公里等于多少千米,一公里等于多少千米等于多少米)的(de)其他(tā)音。

  在语文书书后面有认字(zì)表,还有写字表(biǎo),除(chú)了(le)认字表(biǎo)、写字表之外,还有词(cí)语表,我们可以好好(hǎo)利用起来。

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