全因素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)是全(quán)因素速(sù)写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的(de)意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般(bān)从结构(gòu)入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少(shǎo)初学者和考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系无(wú)法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不(bù)能更好(hǎo)的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成的(de)，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的(de)；然而，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的(de)。

　　素(sù)描的目的(de)，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点(diǎn)，素有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语描(miáo)练习也就失(shī)去了(le)它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么局(jú)部与(yǔ)局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得(dé)十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画(huà)出(chū)来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是(shì)客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使是双胞(bāo)胎也不例(lì)外(wài)，他（她）们(men)也都有别人不易(yì)察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自(zì)己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却(què)能检验一(yī)个学生对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏(fá)完整(zhěng)统(tǒng)一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三(sān)大(dà)基(jī)本色调(diào)都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都(dōu)处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是(shì)亮和灰的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间色(sè)调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允(yǔn)许有缘千里来相会,三笑徒然当一痴什么意思，三笑突然当一痴打一成语对局部的色调进(jìn)行(xíng)调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这种客观秩(zhì)序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每(měi)个局部都(dōu)画(huà)得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光源(yuán)的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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