重(zhòng)修(xiū)的是不(bù)是更好过？是重修于好，于(yú)在这里作介词的。关于(yú)重(zhòng)修的(de)是(shì)不是更(gèng)好过以及重(zhòng)修的是不是更好过(guò)，重修什(shén)么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什么意思，重修是怎么(me)样，重修好(hǎo)过么等(děng)问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下的日子(zi)常(cháng)识：

重修是和重生一同上课吗(ma)

　　是(shì)的(de)，重修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课的(de)。

　　大(dà)学重修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一同上课，期末需(xū)求跟重生(shēng)一同考试(shì)。大学考(kǎo)试某一门课未经过(一(yī)般是必(bì)修(xiū))，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上这门课，并从头考试称为重修。大多数高校都采纳这(zhè)样的(de)战略：当一位同学在期(qī)末考试中(zhōng)有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一(yī)周(zhōu)给予补(bǔ)考机遇;若该同学(xué)在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格的(de)科目(mù)补考及格则不需求重(zhòng)修。

重修的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧(jiù)好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧(jiù)好是(shì)一(yī)个汉语成(chéng)语，指康复(fù)旧情，重(zhòng)归于好，康复(fù)以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他(tā)的(de)女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这(zhè)便是一个最(zuì)好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一(yī)级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字义(yì)联系不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代的于(yú)多用(yòng)来介绍(shào)动作(zuò)的(de)时刻、地址、人(rén)物等(děng)，表(biǎo)明(míng)在(zài)、从、到(dào)、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用在形(xíng)容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修好(hǎo)过吗？

　　好过(guò陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译)的。

　　大(dà)学生(shēng)都清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补考，补考没过就需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门(mén)重修课，最终成功准时(shí)结业(yè)。

　　能够给你一(yī)些经历：1.提(tí)早和教师交流承认：必(bì)定要让教(jiào)师(shī)知道(dào)有你这号人在他(t陈万年教子文言文翻译注释和启示，文言文《陈万年教子》翻译ā)那里重修，如(rú)果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会重(zhòng)修(xiū)，而且表(biǎo)明自己(jǐ)必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师(shī)问候重(zhòng)修的成果构成：有的课程是(shì)没有平常成果的，我们平常都很忙，平常(cháng)成果(guǒ)不给的话就不去上(shàng)课(kè)了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般(bān)搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分能够看看我国大学生慕(mù)课，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了(le)大(dà)四根本就只有结业设计和选修课(kè)了，你注定(dìng)是要比(bǐ)他人(rén)多尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不(bù)要觉得重修就低(dī)人(rén)一等，到(dào)了(le)结业的时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子！

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