说明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式，三年级(jí)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用是说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以(yǐ)便读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫(jiào)举例子(zi)的(de)。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示(shì)天气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真实具(jù)体有力地说(shuō)明(míng)了(le)……，使(shǐ)文(wén)章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说(shuō)明的内(nèi)容更充(chōng)实具体，更具(jù)说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用的(de)范围很广，可(kě)以是经典著(zhù)作，名家(jiā)名(míng)言，公式定(dìng)律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的(de)准确(què)性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事(shì)使文章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说(shuō)服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事(shì)物(wù)的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强(qiáng)了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同的(de)事物、现象加以比较(jiào)来说(shuō)明事物(wù)特征的说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽(chōu)象的或(huò)者是人们比较陌生的事物(wù)，可以用具体的或者(zhě)大家已经熟(shú)悉(xī)的事物(wù)和它比较(jiào)，使读者通过比较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象。

　　事(shì)物的特征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横(héng)比(bǐ)”，也可(kě)以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强调了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：永定(dìng)河(hé)发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常被冲(chōng)毁(huǐ)，但(dàn)是这座桥(qiáo)却(què)从没出过(guò)事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，还可以采用列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的数字(zì)，一(yī)定要(yào)准确无误，不准确的数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既(jì)能准确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说服力(lì)。

　　更(gèng)体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确(què)地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确(què)性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从(cóng)单(dān)方面不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别(bié)逐一加(jiā)以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏(píng)的建造材料极(jí)其装(zhuāng)饰(shì)的华丽(lì)程(chéng)度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏文章真实身高，文章个人资料简介、画屏(píng)、石屏(píng)、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时也显露(lù)了使(shǐ)用人不同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏(píng)的种类）

　　6、打(dǎ)比方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事(shì)物之(zhī)间的(de)相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性(xìng)的(de)说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上的比喻(yù)还有联(lián)想是一致的(de)。

　　不同的(de)是(shì)，比喻修辞有明(míng)喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则(zé)不宜使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行(xíng)状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体地说明了……，使被(bèi)说明(míng)对象更准确更详尽更生(shēng)动(dòng)。

　　例句：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学(xué)的(de)术(shù)语对某(mǒu)一概念的(de)本质特征作规定性的(de)说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们(men)在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹(chóu)方法，是一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧(cè)面，在事物的某一(yī)个(gè)特点做些一(yī)般性(xìng)的解释。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲击。

　　同时(shí)，拱上(shàng)加拱，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂(zá)的事(shì)物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用(yòng)文(wén)字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说更直(zhí)接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人(rén)看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对(duì)象(xiàng)的(de)特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示出将来会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的(de)环(huán)境来预设将来可能要(yào)出现(xiàn)的状(zhuàng)况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们(men)只有一(yī)个地球(qiú)，如果它(tā)被破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题(tí)格式

　　说明方法及其(qí)作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物的(de)××特点(diǎn),增强了文(wén)章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确(què)地(dì)说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学(xué)的语(yǔ)言(yán)对说明(míng)的(de)对象（或科学事(shì)理）加(jiā)以揭示,从而更(gèng)科学(xué)、早陵(líng)做更(gèng)本(běn)质(zhì)、更概括(kuò)地揭示(shì)事物的(de)特征（或事理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说(shuō)明事物(wù)的特征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的(de)描摹,使(shǐ)说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体(tǐ)的解释(shì)说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形(xíng)式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数(shù)据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用是增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的趣味性.（引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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