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写作(zuò)手法(fǎ)比喻和比拟怎么(me)区分(fēn)的，比喻写作手法(fǎ)的作用

　　比喻就是将彼物比此物，二者(zhě)具有相似性。

　　拟人就是把(bǎ)事物人格化，将本来不具备人动作和(hé)感情的事物变成和人一样具(jù)有动(dòng)作和感情的样子。

二(èr)者(zhě)区别

　　1.本体(tǐ)的表现形(xíng)式不同。

　　比(bǐ)喻(yù)的本体可出现可不出现(xiàn)，比拟的本体必(bì)须出现。

　　2.喻体(tǐ)是具体(tǐ)的事物，可(kě)以确认。

　　拟体(tǐ)不(bù)是具(jù)体事物(wù)，不能确认。

　　3.修辞目的不同。

　　比喻(yù)的目的偏重于帮助读者认识(shí)或明白某种(zhǒng)事物。

　　比(bǐ)拟的目的侧重于抒发某种情感(gǎn)，使读者受到感染，进而产生某种感情。

比(bǐ)喻与拟人(rén)例(lì)子

　　比喻

　　就(jiù)是将彼物比此物(wù)，二者(zhě)具(jù)有相似(shì)性。

　　例(lì)如：天上的(de)白云像棉花。

　　很显然，这(zhè)个例子是比喻句(jù)，因为(wèi)这个句子有本体“白云”、喻体“棉花(huā)”和比喻词(cí)“像”。

　　通过(guò)例子，可以(yǐ)知道判断一(yī)个句子(zi)是不是比喻句，不(bù)是出现“好像”“好似(shì)”“仿佛(fú)”“像(xiàng)”等词语就(jiù)是比(bǐ)喻句(jù)了，而是要(yào)有本体、喻体。

　　拟(nǐ)人

　　就是把事物人格化，将本(běn)来不具备(bèi)人动作和感(gǎn)情(qíng)的事物变成和人一样具有动作和感情(qíng)的样子。

　　拟(nǐ)人就是把物当(dāng)人(rén)写，赋予物以人的动作行为(wèi)或思想情(qíng)感。

　　如(rú)：小草(cǎo)偷偷地从土里钻出来(lái)，嫩嫩的，绿(lǜ)绿(lǜ)的。

　　这个句子就是(shì)采用(yòng)拟(nǐ)人的(de)修辞(cí)手法，一个“钻”更加形象(xiàng)生动地(dì)展(zhǎn)现了小草旺盛的生命力(lì)。

常见写作手法(fǎ)

　　夸张、对比、比(bǐ)喻、拟(nǐ)人(rén)、悬念(niàn)、照应、联想、想(xiǎng)象、抑扬(yáng)结(jié)合(hé)、点面结合、动静结(jié)合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应(yīng)、托物言(yán)志(zhì)、白描细描(miáo)、铺垫悬念、正面侧(cè)面比喻象征、借(jiè)古讽今、卒章显志、承上(shàng)启下、开门见山(shān)、烘托、渲染(rǎn)、动静相衬、虚实相生、实(shí)写(xiě)与虚写、托物寓意、咏物(wù)抒情(qíng)等。

作文中常见(jiàn)的比喻和比拟修辞(cí)手法的区(qū)别

　　　　导(dǎo)语：比喻和比拟，都(dōu)是加(jiā)强语(yǔ)言形象性的修辞手段，但它们是(shì)两(liǎng)种(zhǒng)不(bù)同的修辞方式。

　　下面(miàn)是(shì)我(wǒ)整理的作文中常见的比(bǐ)喻(yù)和比拟(nǐ)修辞手(shǒu)法(fǎ)的(de)区别的相关内(nèi)容，欢迎阅(yuè)读。

　　 　　比拟是物的(de)人化或人的物化或(huò)把甲(jiǎ)物拟作乙物，具(jù)有思想的(de)跳跃性(xìng)，能使(shǐ)读者展开想象的翅膀(bǎng)，捕捉它的意境，体味它(tā)的深意。

　　 　　比拟(nǐ)分为(wèi)拟人和(hé)拟(nǐ)物。

　　 　　比拟离不开联想和想象。

　　 　　比(bǐ)拟是根据(jù)本(běn)体事物(大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别wù)和拟作事物之间的(de)可拟(nǐ)性，借(jiè)助联想和想象而形(xíng)成的辞格，因(yīn)此联想是通向比拟的桥梁(liáng)，想象是比拟的翅膀(bǎng)。

　　 　　比拟具有很强的感情色彩，是作者用自己自然流露(lù)的强烈(liè)感情去感染读者的一种辞格。

　　 　　比拟句：就是借助丰大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别富灶凯的想像(xiàng)，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当(dāng)成乙物来(lái)写。

　　 　　比喻：比(bǐ)喻 就是打比(bǐ)方，是用本质不(bù)同而(ér)又(yòu)有相似点的事物(wù)描绘事物或说明道理的辞格。

　　 　　拟人：把事(shì)物人格化，把本来不(bù)具备人的(de)一些动作和感情的事物变成和人一(yī)样的。

　　 　　拟人就包括在比拟之中。

　　 　　比(bǐ)喻与比拟的(de)性质不同(tóng)、作用不(bù)同.比喻是(shì)用与本体(tǐ)事物(wù)有(yǒu)相(xiāng)似点(diǎn)的另一事(shì)物作比(bǐ)也(yě)就(jiù)是打比方；一(yī)定得有相似点，通过相衡辩袜似点使(shǐ)本(běn)体同喻体联(lián)系起来(lái)，唤(huàn)起人们的(de)联想，使人(rén)更(gèng)具体地(dì)惑知事物。

　　比拟即(jí)模拟,它是用乙事物具(jù)有的特性(包括称渭(wèi)、动(dòng)作(zuò)、行为等)写甲(jiǎ)事物，或者(zhě)说(shuō)是把乙事物的特性(xìng)强加(jiā)于甲事物。

　　乙事物般是有生(shēng)命(mìng)力的,能活动,有感情的；它比甲(jiǎ)事(shì)物(wù)具体(tǐ)实在(zài)，于是本(běn)来较抽象、不太实(shí)在(zài)的事物变(biàn)得具(jù)体(tǐ)实在了，当然就增添了语言的(de)生(shēng)动(dòng)性。

　　 　　总结(jié)：由咐激此(cǐ)可(kě)见(jiàn)，比(bǐ)喻强调的(de)是甲乙两物的(de)相似(shì)性，而比拟却(què)是利用它(tā)们之间(jiān)的不同特性，使两体融大学辍学和退学的区别，辍学和休学的区别为一体，这是区别比喻和比拟最重要的(de)标志。

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