句式杂糅什么意思(sī)怎么(me)判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意(yì)思是句型(xíng)混杂的意思是：把两个句子放在一个句子应该结(jié)束(shù)的(de)地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构(gòu)混乱，形(xíng)成组合句。

　　下面(miàn)是小(xiǎo)编的细节，让(ràng)我们来看看(kàn)吧(ba)！

　　将两种不同的句法结构混合(hé)在(zài)一个表达式(shì)中(zhōng)，会造成句(jù)子结构的混乱和语(yǔ)义上的纠结，这(zhè)就是(shì)所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或(huò)意义被组合在一个句子中，使句子结构(gòu)混(hùn)乱，意思(sī)不清。

　　（在(zài)表达(dá)时，你(nǐ)要同(tóng)时使用(yòng)这个句(jù)型和那个(gè)句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在(zài)一起(qǐ)的(de)，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误的案(àn)件(jiàn)迟(chí)迟(chí)得不(bù)到公正判决(jué)的根本原因(yīn)，是党(dǎng)的作风没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不正”和“党(dǎng)风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职员(yuán)工外(wài)，清华大学等15年历史的大学的(de)师生和科技工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科技工(gōng)作者也参(cān)与了这项研究，修改了时间，删除(chú)了其(qí)中一(yī)项。

　　语言疾(jí)病的(de)类型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这(zhè)种结构，有时他(tā)想(xiǎng)用那种结构。

　　因此(cǐ)，这两(liǎng)种结(jié)构都被使用。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的结构是完整的，但(dàn)它的最后(hòu)一部分(fēn)被用作(zuò)另一个句(jù)子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了(le)一半时间，突(tū)然(rán)又开始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观(guān)主义是指用(yòng)句子前半(bàn)句主语以外(wài)的成分作为后半句的主语，从而(ér)引起纠结。

　　判断句(jù)型是否混(hùn)杂，最(zuì)基(jī)本的(de)方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什(shén)么是句(jù)式杂糅呢?

　　把两(liǎng)种不(bù)同的句法结(jié)构混杂在一个(gè)表(biǎo)达(dá)式中，结果造成语句结构混(hùn)乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构(gòu)或几个意(yì)思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结(jié)构混乱(luàn)表(biǎo)意不明。

　　（表达时因既想用这种句式，又想用(yòng)那种(zhǒng)句式，结(jié)果(guǒ)造成将两种(zhǒng)句式放(fàng)在一起说(shuō)，半截转向的现象，就是句式(shì)杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者(zhě)时(shí)而(ér)要用这种结(jié)构，时而(ér)要用那种结构，结果(guǒ)两种(zhǒng)结(jié)构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都是有起有伏、波(bō)浪式前进的，这是由于事物的内部(bù)矛盾以及自然和闭(bì)则社会的种种外因影(yǐng)响所决定(dìng)的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构套(tào)用在(zài)一起(qǐ)形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的(de)结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡(héng)尺他(tā)的最(zuì)后一部分用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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