著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学(xué)生难(nán)以(yǐ)学到真实(shí)的(de)学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一(yī)度成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道(dào)是 一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文(wén)，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南(nán)宋江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材，培养了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教育(yù)经验和自己教育实(shí)践的基础上(shàng)，基(jī)于(yú)对(duì)人的生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出(chū)了两(liǎng)者不(bù)同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能力薄弱，因此他(tā)提(tí)出小学(xué)教育的(de)内容是学(xué)其事(shì)，主张儿童在日(rì)常生(shēng)活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的(de)伦理道德(dé)规范，养成一(yī)定的(de)行为习惯，学习初(chū)步的文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知》、《学规》的(de)形式培养儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大(dà)学教(jiào)育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)，与重在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重在探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教(jiào)育方(fāng)法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同学术观点之间的(de)相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中(zhōng)国(guó)古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。

朱子治家格言(yán)是谁写(xiě)的(de)

　　《朱子治家格言》是清初朱柏庐所著。

　　朱柏(bǎi)庐(1617~1688)，著名理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　名用纯，字致一。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与归有光、顾炎武为昆(kūn)山(shān)三贤。

　　明(míng)诸生(shē戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时ng)。

　　清顺治二年(1645年(nián))其父在守(shǒu)昆山(shān)城(chéng)抵御(yù)清军时遇难。

　　朱柏庐(lú)侍奉老母(mǔ)，抚育弟妹，播(bō)迁(qiān)流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　局势(shì)稍定，返回故里。

　　因(yīn)敬仰(yǎng)晋人(rén)王裒(póu)攀柏庐墓(mù)(含有(yǒu)不忘杀父之(zhī)仇(chóu)的意思)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　平生精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和(hé)他(tā)交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　他与顾炎武坚(jiān)辞不应康熙(xī)朝的博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐(jià戊时是几点，戊时是几点到几点钟的时n)的(de)乡饮大宾。

　　除(chú)《朱子(zi)家训》外，尚著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等。

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