全因(yīn)素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素(sù)速写图(tú)片是全因素速(sù)写的。

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全(quán)因素(sù)速写(xiě)是(shì)什(shén)么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因(yīn)素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系(xì)一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少(shǎo)初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作(zuò)业(yè)训练，在(zài)考试(shì)中不能在整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的(de)一(yī)幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺)得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅(fú)画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的(de)是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整体的关(guān)系(xì)就显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正(zhèng)评分(fēn)的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所(suǒ)具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的(de)训练，那么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一(yī)个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中(zhōng)的(de)表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为一个(gè)画家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画(huà)面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规(guī)律(lǜ),画面(miàn)的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎(zěn)样(yàng)的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部(bù)分都(dōu)处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色(sè)调的深(shēn)度，提(tí)高画面（脸部）的角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺亮(liàng)度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描写角鲨烷能天天用吗，为什么医生不建议用烟酰胺生的(de)对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光(guāng)源(yuán)的(de)照射下，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅作品也(yě)不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是(shì)要将那(nà)些(xiē)自(zì)然(rán)的秩序(xù)，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素描

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