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　　朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的(de)以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二(èr)，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们的文章(zhān美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母g)搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆山(shān)县人。著名理学家(jiā)、教育家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致(zhì)力(lì)读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于(yú)仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛(shèng)名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市(shì)），明末清初江苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家(jiā)，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集(jí)璜在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚育(yù)弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰辛。美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母>

　　待局(jú)势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教(jiào)材用(yòng)于(yú)教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业(yè)在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传甚广(guǎng)，被历代士(shì)大(dà)夫尊为治家之经，清至(zhì)民国年间一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙(méng)必(bì)读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治家(jiā)之道是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学(xué)家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注(zhù)的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基(jī)于(yú)对(duì)人的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把一个人的教育分成小学(xué)和大(dà)学两个既有区别又有联系(xì)的阶段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学(xué)教育的(de)内容是学其事(shì)，主张儿童在日(rì)常(cháng)生活中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂得基本的伦理道德(dé)规范，养成一(yī)定的行为(wèi)习惯，学习初步的(de)文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学(xué)教育(yù)，其任务是在坯璞的基(jī)础上(shàng)再加光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家所需(xū)要的(de)人(rén)才。美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母p>

　　朱(zhū)熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育(yù)内容的(de)重点是教理，即重在探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术(shù)观点(diǎn)之(zhī)间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大(dà)学教育的(de)见解(jiě)，为中国古代(dài)教育(yù)思想增添了(le)新鲜的内容。