提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记忆的材(cái)料(liào)的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以被植(zhí)入的(de)，而且方法还(hái)非(fēi)常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的一个(gè)非(fēi)常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭到侵朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省，朝鲜领土面积多大？相当于中国哪个省的面积害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈(mā)发见之后就(jiù)让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟(gēn)凯斯讲了自己小时候(hòu)去(qù)野外露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在(zài)旁边配(pèi)合我们(men)孩子一起来(lái)进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的(de)记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子(zi)的成果给予评价(jià)，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去进行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出一(yī)两个问(wèn)题让孩(hái)子从听到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就会(huì)让(ràng)孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的(de)更牢固，这(zhè)对培养孩子(zi)的有意识(shí)记(jì)忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子(zi)来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿(ér)记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩(gǒng)固(gù)所学的内容时(shí)，应该(gāi)在(zài)孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(y朝鲜领土面积多大相当于中国哪个省，朝鲜领土面积多大？相当于中国哪个省的面积ǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏以及(jí)比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活(huó)动等。

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