说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些戊申年是哪一年及作用是(shì)说明方(fāng)法及作用：举例子：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要说明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法(fǎ)叫举例(lì)子的(de)。

　　关于说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用以(yǐ)及说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，小学说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用，语文说(shuō)明方法有哪些及作用，所(suǒ)有说明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识：

说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举戊申年是哪一年(jǔ)出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或戊申年是哪一年(huò)事(shì)理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明(míng)确(què)，读(dú)者更能理解，具体地说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现(xiàn)云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范(fàn)围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家(jiā)名(míng)言(yán)，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用故事使(shǐ)文章具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说(shuō)服力(lì)）

　　用作引用的说明方法能够(gòu)简洁，有(yǒu)力地说明事物(wù)的……特征，既增强了说(shuō)服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同或不同的事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来(lái)说(shuō)明事(shì)物(wù)特征的说明方(fāng)法。

　　说明(míng)某些抽象的或者(zhě)是人(rén)们比较(jiào)陌生(shēng)的事(shì)物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事物和它(tā)比(bǐ)较，使读(dú)者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出(chū)来。

　　在作比较的(de)时(shí)候，可(kě)以(yǐ)是(shì)同类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相(xiāng)比，可(kě)以对(duì)事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，还(hái)可(kě)以(yǐ)采(cǎi)用列数字的方法，以(yǐ)便读(dú)者理解。

　　需要注(zhù)意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要准确无(wú)误(wù)，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用，即(jí)使是(shì)估计的(de)数(shù)字也要有可靠的根(gēn)据，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观(guān)地反映(yìng)事实情(qíng)况，又(yòu)有(yǒu)较强的说服力。

　　更(gèng)体现了(le)说明文(wén)的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往往(wǎng)从(cóng)单方面(miàn)不易说清楚，可以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然后依(yī)照类别(bié)逐(zhú)一加以说(shuō)明。

　　这种说明(míng)方法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理(lǐ)清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特点(diǎn)，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　例句：按(àn)屏的(de)建(jiàn)造材料极其装饰的华丽程(chéng)度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时(shí)也显露(lù)了使用(yòng)人不(bù)同(tóng)的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间(jiān)的相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突出事物的(de)形状特点(diǎn)，增(zēng)强说明的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方法(fǎ)叫做打(dǎ)比(bǐ)方。

　　说明(míng)文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的(de)是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻(yù)和借喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形象(xiàng)地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的(de)对象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象(xiàng)更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视行(xíng)人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语(yǔ)对(duì)某(mǒu)一(yī)概念的(de)本(běn)质特征作(zuò)规定性的(de)说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确(què)揭示事(shì)物(wù)的本质(zhì)。

　　作(zuò)用：使人(rén)们(men)在阅读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更加(jiā)明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计(jì)，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻了桥身(shēn)的重量，而且在河(hé)水暴涨的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这个(gè)设计(jì)的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表法，来弥(mí)补单用文(wén)字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说(shuō)更直(zhí)接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了(le)说明对象的特(tè)点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的(de)想法表(biǎo)示出(chū)将来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出现(xiàn)的(de)状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地(dì)球，如果它被破坏了，我们别(bié)无去处(chù)。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明方法及(jí)其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切地说明了(le)事物的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的(de)特征(zhēng)（或事理）分门别(bié)类加(jiā)以说明,使说(shuō)明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生(shēng)动形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确地说明该事物的××特(tè)点(diǎn).使(shǐ)说明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的(de)对象（或科学(xué)事理）加(jiā)以(yǐ)揭示(shì),从而(ér)更科(kē)学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概(gài)括(kuò)地揭示(shì)事物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方(fāng)法说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到(dào)引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或(huò)事(shì)理）加以形象化的(de)描摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事(shì)物的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说(shuō)明(míng),使(shǐ)说明更(gèng)通(tōng)俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用(yòng)说明：引用(yòng)说明(míng)有(yǒu)以(yǐ)下几种形式(shì)—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具(jù)体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的(de)作(zuò)用）。

未经允许不得转载：中国书画艺术 戊申年是哪一年