朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝(cháo)花夕拾藤野先生好词(cí)好句好段摘抄大全(quán)是(shì)《藤(téng)野先生》回忆(yì)了在日(rì)本东北大学的留学生活，表(biǎo)达(dá)了深切的怀(huái)念之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄和赏析。

　现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子　牙牙(yá)学(xué)语、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉(xī)戏(xì)、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆、山(shān)净水秀、山高树(shù)茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸(yì)奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫(jiǎo)揉造(zào)作(zuò)

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以诙(huī)谐的口气(qì)猜(cāi)测在仙台受优待的(de)原因，带有弱国(guó)国民的(de)辛酸。

　　2.东京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留(liú)学生在东京(jīng)造成恶浊气氛(fēn)的强(qiáng)烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心(xīn)的希望，不倦(juàn)的教诲(huì)，小而言(yán)之，是为中国，就是希望中国(guó)有新的(de)医学;大而言之，是为学术(shù)，就是希望新(xīn)的医学传到中国(guó)去。

　　他的性格(gé)，在我的(de)眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生(shēng)的怀念(niàn)和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出(chū)抑扬顿(dùn)挫的话来。

　　赏析：表明事实(shí)并未(wèi)出现(xiàn)，不(bù)过是(shì)作者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈(liè)的表现了作者对(duì)藤野先生(shēng)的(de)怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来也无(wú)非使他失(shī)望，便连信(xìn)也怕敢写(xiě)了(le)。

　　赏析：这里(lǐ)透露了作(zuò)者对辛亥革命后(hòu)中国依然是半殖民地半封(fēng)建社会的现状的(de)失(shī)望和(hé)不满，从而也觉得无法报答藤野先生对(duì)自己对(duì)中国人民(mín)的关(guān)心和(hé)期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强(qiáng)了(le)文章思(sī)想的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花(huā)夕(xī)拾(shí)藤野先生好词(cí)好句摘抄，内(nèi)容旦银(yín)猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为(wèi)贵：事物因(yīn)稀少(shǎo)而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的(de)意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤(chàn)额(é)：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫(cuò)：转折。

　　指声音的(de)高低起伏和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言(yán)之：从小处来(lái)说，从细节(jié)来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边(biān)一个客(kè)店里(lǐ)的，初(chū)冬搏伏已经颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的(de)地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个(gè)市镇，并(bìng)不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一(yī)天(tiān)，本级的学生会干(gàn)事到我寓里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带走。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到一(yī)封很(hěn)厚(hòu)的信，拆开看时(shí)，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢(bà)！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看一片都有(yǒu)的(de)，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲看枪毙(bì)犯人的人们(men)，他(tā)们也何尝不酒(jiǔ)醉似(shì)的喝彩，一呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意(yì)见却(què)变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽(suī)然觉得(dé)客店兼办囚人的饭(fàn)食和我不相(xiāng)干，然而(ér)好意(yì)难却(què)，也只得别寻相宜的住处(chù)了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着(zhe)寻求救国救民真(zh现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子ēn)理的理想，去日本留(liú)学，在东(dōng)京的弘文学院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学医。

　　毕业于爱知县立医学(xué)校（现名古屋大(dà)学）的藤野先生，在鲁(lǔ)迅入学(xué)的两个月前，升格(gé)为(wèi)仙台医学专门(mén)学校的解剖(pōu)学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学(xué)者，并模桥且同他建立了深(shēn)厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国(guó)主义影响(xiǎng)下，当时的日本人对中(zhōng)国人(rén)民抱有狭隘的民(mín)族偏见(jiàn)。

　　但(dàn)藤(téng)野先(xiān)生并不如此，他对来自弱国(guó)的鲁迅毫不(bù)歧(qí)视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这(zhè)篇(piān)散文(wén)写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正(zhèng)遭受(shòu)北(běi)洋军阀及其御用文人(rén)的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来到厦(shà)门(mén)大学任教，作(zuò)者作此(cǐ)文予(yǔ)以怀念藤野先生，此文最初(chū)发表于(yú)同年十(shí)二月出版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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