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　　初中生幽默诵读<莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义/p>

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一(yī)点就(jiù)是(shì)张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一(yī)定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取(qǔ)得良好的(de)成(chéng)绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己的(de)实际情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串(chuà莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义n)联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为了背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的(de)方(fāng)式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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