大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的规范(fàn)是什么是(shì)学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形式(shì)的(de)一种(zhǒng)，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么(me)意思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程(chéng)度(dù)的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学(xué)，与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分(fēn)类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底(dǐ)学(xué)分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了(le)学年(nián)制方案性强、专业分类紧(jǐn)密完(wán)好的特性，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课(kè)程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获得的(de)结业总学分作为结业(yè)规(guī)范的(de)一种教育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培(péi)养目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课程(chéng)及(jí)教育(yù)环节(jié)的学(xué)时量，确认每门(mén)课程(chéng)的(de)学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分制(zhì)基础上发生(shēng)的(de)一(yī)种(zhǒng)能用(yòng)以显现(xiàn)学生(shēng)每门课(kè)程(chéng)的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学(xué)年(nián)和(hé)结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学(xué)分绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是在学(xué)分制(zhì)的基础上(shàng)发(fā)生的一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹(āo)凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学分，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差(chà)异等(děng)别离确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育方案规则的最低学(xué)格(gé)外(wài)，还(hái)应修(xiū)满课外附(fù)加学分(fēn)才干(gàn)结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来(lái)，课外(wài)附加学分可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学(xué)术活动、思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来(lái)鉴定。

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