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　　一年级语文一类字是课本中(zhōng)写在田字格里的，要求会写、会读、会(huì)注音、会组词(cí)、会写笔顺；

　　二类字是在一类字上面(miàn)，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文是基础教育(yù)课程体(tǐ)系中的一(yī)门(mén)重(zhòng)点教学科目，其教学的(de)内(nèi)容是语言文化，其运(yùn)行的形式也是(shì)语言文(wén)化。

　　语(yǔ)文能力是学习其他学科和科学的基(jī)础(chǔ)，也是一门重要的(de)人文社会科学(xué)，是人们相互(hù)交流(liú)思想等的工具。

一(yī)类字和二类字是什么(me)意思？

　　一类字和二类字的解释是：

　　1、“一类字(zì)”是需(xū)要(yào)会注音、会书写、会展笔顺、会(huì)组词、会造句、会应(yīng)用于口(kǒu)语和书面(miàn)用语中等(děng)等。<菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞/p>

　　在简瞎(xiā)课本中的编(biān)排是：课文后边的虚宫(gōng)格中的菜鸟没有扫码出库直接拿走有什么影响手机上怎么搞(de)字,统计在(zài)语文书后的《写(xiě)字表(biǎo)》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类(lèi)字(zì)”是(shì)需(xū)要会注(zhù)音，再现时会(huì)读，其他(tā)知识(shí)不要求全体学(xué)生掌握(wò)，但可作为分层教(jiào)学时A层学生的学习内(nèi)容(róng)。

　　在(zài)课本中的编(biān)排是：课文后边横线(xiàn)间(jiān)隔中有拼音的字,统计在语文书后的《认字表》。

　　一类(lèi)字和二类(lèi)字的学(xué)习方法：

　　一、一类字的学习(xí)和巩固(gù)

　　学生除了知道这个字的结(jié)构，正确(què)的笔顺，一共有多(duō)少笔画，还能写出注音……其实就是(shì)学习(xí)这些生(shēng)字的字(zì)音、字形和字义。

　　老师和家(jiā)长可(kě)以在孩子(zi)们掌(zhǎng)握之后，进行听写或看拼音(yīn)写词语等考查(chá)，以便掌(zhǎng)握(wò)孩子(zi)的生字学习情(qíng)况。

　　对于写错的(de)字(zì)，学生要认真的分析字形，书写正确。

　　二、二类字(zì)的学习(xí)和巩固(gù)

　　在学习课(kè)文时，读(dú)课文、读(dú)句子的过(guò)拦氏空(kōng)程中认(rèn)识(shí)这些生字(zì)，那就(jiù)了解(jiě)了这些(xiē)生字在怎样的语(yǔ)境中使用，而不是(shì)单独的(de)拿出一个字让孩子(zi)去记，这样效果是非常(cháng)低下的，而核游且(qiě)还(hái)是容易错，就是很多学生(shēng)会写(xiě)这个字(zì)之(zhī)后，在(zài)考(kǎo)试中又不会了的主要的(de)原因。

　　建(jiàn)议把二类字拿出来写在纸上(shàng)，这个字上(shàng)面的注(zhù)音，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些(xiē)生字的注音(yīn)全(quán)部正确，孩(hái)子对这(zhè)些字应该(gāi)是(shì)认识，这只(zhǐ)是(shì)初(chū)步的(de)学习，在(zài)认识的(de)基础上要理解这(zhè)些字也需要练(liàn)习(xí)。

　　除此之外，还要关注会认字中带(dài)颜色的(de)会认字，带颜色的会认字是(shì)多音(yīn)字，我们不仅掌(zhǎng)握这个生字在本课的读(dú)音，还要掌握它的其他音。

　　在语文书(shū)书(shū)后面有认字表，还有写字表，除(chú)了认字表(biǎo)、写字表之外，还有词语表(biǎo)，我们可以好好(hǎo)利用起来。

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