大(dà)学(xué)的学分是啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学分制(zhì)，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)的(de)。

　　关于大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规(guī)范是(shì)什么以及大(dà)学(xué)的学分是啥意(yì)思，大(dà)学学分(fēn)是干什(shén)么的(de)，大(dà)学学分的规范是什么，大学学(xué)分(fēn)是干(gàn)啥的，大学里学(xué)分是什么等问题，小编(biān)将为你收拾(shí)以下常(cháng)识：

大(dà)学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的(de)归(guī)纳教育(yù)管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年(nián)北京(jīng)大学在国内首先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条(tiáo)件

　　的(de)大学(xué)开端试(shì)行学(xué)分制，现在学分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核(hé)算学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环节的详细学分数以专业 教育(yù)方(fāng)案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学生在大学期(qī)间的(de)学(xué)习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西(xī)也(yě)就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学生优(yōu)异程度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学(xué)分衡量学生学(xué)习质教师一年的工作日有多少天，一年有多少周量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二(èr)、学(xué)分(fēn)制的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类紧(jǐn)密完(wán)好(hǎo)的(de)特(tè)性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对(duì)课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内(nèi)的(de)自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一(yī)种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则，它要求依(yī)照培养目标(biāo)和教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以及准(zhǔn)予(yǔ)学生结业的最低(dī)总(zǒng)学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学教师一年的工作日有多少天，一年有多少周分制是在学分制基(jī)础上(shàng)发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)每门课(kè)程(chéng)的学习成果的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在(zài)学分制的基(jī)础上发(fā)生的一种(zhǒng)能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依据(jù)课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案(àn)学(xué)分(fēn)乘(chéng)以权重系(xì)数，得出(chū)加权(quán)学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做(zuò)为选(xuǎn)拔(bá)尖(jiān)子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加(jiā)学分才干结业(yè)的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学(xué)分可依据学生参与学(xué)科比赛与学术活(huó)动、思想(xiǎng)品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

未经允许不得转载：中国书画艺术 教师一年的工作日有多少天，一年有多少周