音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答简单来说，每(měi)个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来源地的(de)不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字的(de)一种发音(yīn)方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和(hé)义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日(rì)语中(zhōng)按照(zhào)日(rì)语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字(zì)在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法，是(shì)由于其(qí)在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名的(de)标记法存在，充分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似(shì)于和训（日(rì)本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对(duì)某些(xi学生级和届怎么区分，毕业的级和届怎么区分ē)的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语(yǔ)言(yán)学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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