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重修是和(hé)重(zhòng)生(shēng)一(yī)同上(shàng)课吗(ma)

　　是的，重(zhòng)修是和重生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一(yī)同上(shàng)课，期末需(xū)求(qiú)跟重生一同考试。大(dà)学考试某一门课未经过(一般是必修)，亚洲48个国家的名字，亚洲包含哪几个国家组成>

　　下一个学年从头上这(zhè)门课，并从头考试称为重(zhòng)修。大多数高校都采纳这样的(de)战略(lüè)：当(dāng)一位同学在期末考(kǎo)试(shì)中(zhōng)有多科不及(jí)格，

　　鄙人(rén)一学期(qī)开学第一周给予补考机遇(yù);若(ruò)该同学在补考(kǎo)期间(jiān)把不及格的(de)科目补考(kǎo)及格则不需(xū)求重修。

重修(xiū)的(de)是不(bù)是(shì)更好过

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于在这里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克(kè)芹《许茂(mào)和他的女儿们》第(dì)五章：秀云不(bù)肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去(qù)，这便是(shì)一个最(zuì)好(hǎo)的重修旧好的(de)机遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级通用(yòng)标准汉(hàn)字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字(zì)形、字(zì)义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代(dài)通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对(duì)、给(gěi)、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容词后(hòu)，引出(chū)比较的目标。

大学生挂科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科了(le)，需(xū)求(qiú)补考，补考(kǎo)没(méi)过就需(xū)求重修。

　　在结业前的最终一学期(qī)有5门(mén)重修课，最(zuì)终成功准时结业(yè)。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承认(rèn)：必(bì)定要让教师知道(dào)有你这号人在他(tā)那里重修，如(rú)果(guǒ)有重修(xiū)群，必(bì)定要(yào)加进(jìn)去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重(zhòng)修，而且表明自(zì)己必定要经过重修的(de)决(jué)计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程是没有平常成(chéng)果的，我(wǒ)们平常都很忙(máng)，平(píng)常成(chéng)果不给的话就(jiù)不去上课了吧，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般(bān)搞到重修(xiū)的课程，自学反而更(gèng)简单(dān)经(jīng)过(guò)（亲身经历(lì)）。

　　3.学(xué)不明白：这(zhè)个时分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕课，会(huì)对(duì)你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步(bù)调一致：他(tā)人(rén)没(méi)有重修课(kè)，到了(le)大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比他人(rén)多尽力一些的，这个时分应该(gāi)对自己(jǐ)担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结(jié)业的(de)时分，只(zhǐ)需拿到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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