全因(yīn)素速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素(sù)也可(kě)以理解(jiě)成(chéng)写实的意(yì)思，但是速写本身讲究快速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光(guāng)影的(de)，所以不算全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结构入(rù)手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全(quán)因素也(yě)就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初(chū)学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于(yú)求成，在缺乏对整体效果的把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质意义(yì)。

　　既然(rán使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思)整(zhěng)体是关系到(dào)一幅素描(miáo)画(huà)的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就(jiù)显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这(zhè)种关(guān)系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所有的人(rén)，没(méi)有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本(běn)任务是(shì)，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么(me)他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术(shù)家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷(juǎn)是无法得到(dào)高(gāo)分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病(bìng)一(yī)旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特(tè)别注意(yì)老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题(tí)呢(ne)？这是因(yīn)为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不(bù)管(guǎn)怎样的比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的(de)过(guò)程当中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部(bù)和(hé)局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固(gù)定光源的(de)照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察(chá)力(lì)。

　　另(lìng)外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资(zī)料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描

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