什么是等量关系式，什么是等量关系四年级-中国书画艺术

什么是等量关系式，什么是等量关系四年级文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么是在现代文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文(wén)章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或(huò)性(xìng)格的(de)。

　　关于文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么以及文章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有(yǒu)哪些，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什(shén)么作用？，文章结尾有啥(shá)作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的(de)答题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者(zhě)的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使(shǐ)文章看起(qǐ)来(lái)优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体(tǐ)文章和人(rén)物进行(xíng)分(fēn)析

文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中心(xīn)论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完(wán)备严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目(mù),强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应(yīng)用文(wén)、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用(yòng)什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜欢(huān),也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要注(zhù)意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文章内容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学习过的文章中,结尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的(de),有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候(hòu)有必要(yào)对全(quán)文进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在(zài)文(wén)章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我们(men)留下想像的余(yú)地(dì);有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来(lái);也(yě)有的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章(zhāng)的(de)标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人(rén)感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完,使(shǐ)你还得好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管(guǎn)怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁股上(shàng)甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　怎(zěn)么(me)办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在一起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一位渔夫(fū)和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死后收养她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们(men)美好(hǎo)的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì什么是等量关系式，什么是等量关系四年级)着的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要(yào)有助于(yú)读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要(yào)分开来说,是(shì)因(yīn)为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结(jié)构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的(de)作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特(tè)征上(shàng)来;一(yī)般写事的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到事情的意义(yì)和(hé)作用上(shàng)来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感到(dào),文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,是密(mì)切相联系的(de),都与这篇文章的(de)什么是等量关系式，什么是等量关系四年级中心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结(jié)尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是(shì)多余的(de),或者感到它(tā)与(yǔ)前(qián)面的部分不(bù)和谐,不统一(yī),破什么是等量关系式，什么是等量关系四年级坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年(nián)都(dōu)种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的(de)是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子(zi)劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十天不(bù)去,也无事(shì),她(tā)就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心(xīn)再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成(chéng)了(le)一篇结构紧凑、内容完(wán)整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所(suǒ)要(yào)表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾要(yào)充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完(wán)之后(hòu),有使他翻开第一(yī)页(yè)来重(zhòng)新(xīn)去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅不(bù)宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先(xiān)看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字,说了(le)两层意(yì)思(sī):一层是(shì)决(jué)口(kǒu)合(hé)龙了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使(shǐ)决(jué)口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。