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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似(shì)的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的雨伞能当太阳伞用吗，雨伞能当太阳伞用吗具(jù)体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没和肢(zhī)的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记(jì)的知(zhī)识点，边读的(de)时(shí)候(hòu)边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试(shì)的(de)时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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