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　　集美大学自考和高考的区(qū)别

　　高考，全(quán)称(chēng)为(wèi)“普通高等学校招(zhāo)生全(quán)国统一考试(shì)”，基本上(shàng)是社会中所(suǒ)有人员期待成(chéng)才的一种(zhǒng)现实性(xìng)必(bì)备途径，其价值意(yì)义(yì)无异于古代封建时期的科举取(qǔ)仕一般，是所有社(shè)会学子登上高等(děng)知识(shí)殿堂的必经途径，社会中称之(zhī)为“全(quán)日制”或“普招(zhāo)生”。

　　而(ér)自(zì)考(kǎo)，通(tōng)称(chēng)为(wèi)“高(gāo)等(děng)教育自(zì)学(xué)考(kǎo)试”，从(cóng)1981年正(zhèng)式开(kāi)考(kǎo)以来(lái)，由于学(xué)习(xí)方式的开放性特点，以及理论知识的完备(bèi)性要求，而(ér)广受(shòu)专科学生以及社(shè)会励志(zhì)改变(biàn)命运人士(shì)的欢(huān)迎。

　　自考就(jiù)是那一扇重新让为你打开的(de)窗。

　　01、自考是(shì)高考的重(zhòng)要补充手段(duàn)

　　普通高等教育(yù)是社(shè)会正常化教育机制模式；

　　而继续(xù)教育则是社会(huì)中(zhōng)在职(zhí)人(rén)员追求上进(jìn)的最有(yǒu)效手段(duàn)，自考作(zuò)为继续(xù)教(jiào)育的(de)先行者，起(qǐ)到了(le)对于高考制度(dù)最实际的补充(chōng)作用(yòng)。

　　自考人(rén)群主体基本上面向的是大(dà)中专(zhuān)院校学生、高(gāo)考失榜(bǎng)、生(shēng)活(huó)不如意以及(jí)期待“知识改变命运”的群体，对于这一类人，自考能让其对于社(shè)会的(de)学术(shù)追求重新回到(dào)正常(cháng)轨(guǐ)道，让他们自身的价值能获(huò)得(dé)主流社会(huì)的强烈肯定(dìng)，符合现代(dài)化建设所需的价值观和知识体系。

　　02、对(duì)比高考(kǎo)，自考具开放性(xìng)特(tè)色(sè)

　　自考生学习方式具有强烈的(de)自(zì)育、自励价值，更有(yǒu)其开放性(xìng)模式兼容特色，受到(dào)社(shè)会中各类求学人士的广泛欢迎。

　　高考(kǎo)，尽管参考人数较多(duō)，浩浩荡(dàng)荡(dàng)，然而其(qí)自身(shēn)群体多集中于18岁左右的高中毕(bì)业(yè)历届生与(yǔ)应届(jiè)生(shēng)，很难照顾(gù)到其他求(qiú)学人群的学(xué)习需(xū)求，而且一(yī)考定终(zhōng)身模(mó)式，多少年来一直(zhí)受到教育界，各界有影响人(rén)士对(duì)于其合理性的质疑，因此自(zì)考反而具备(bèi)强烈的反衬色彩，我们(men)应该为(wèi)自考感到自(zì)豪。

　　什(shén)么(me)是自(zì)考本科(kē)？

　　自(zì)考本科是高等教育(yù)自(zì)学(xué)考试(shì)本科(kē)的简(jiǎn)称(chēng)，自考本科是我(wǒ)国基(jī)本高(gāo)等教育制度之(zhī)一，成绩合格后由主考学校(xiào)和(hé)高等教育自(zì)学考试委(wěi)员会联合颁发大学毕(bì)业(yè)证(zhèng)书，国(guó)家承(chéng)认学历，学(xué)信(xìn)网可查，符(fú)合条件(jiàn)者(zhě)由主考(kǎo)大学授予学士(shì)学位。

　　获得自考(kǎo)本科学历，根据国家教育部1988年15号文件，享(xiǎng)受普通高等教育毕(bì)业(yè)证书相水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼同的法律效(xiào)力。

　　很多单位为什(shén)么不承认自考(kǎo)本科原因：很多用人(rén)单位会觉得自(zì)考本科是(shì)靠自学(xué)出来的，并没(méi)有(yǒu)通(tōng)过专(zhuān)业的学习(xí)，怀疑个人能力，所以(yǐ)不(bù)承认。

　　自考学历找工作会被拒绝吗其实没有肯定的答案(àn)，有的人会因为水晶有灵性是不是迷信，水晶是辟邪还是招鬼自考本科找到好工(gōng)作，也有的单(dān)位不(bù)认可自考本科(kē)，在招聘的时候经常说(shuō)只招统(tǒng)招生。

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