气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别-中国书画艺术

气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础(chǔ)，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这门课(kè)程是医学基础(chǔ)课基(jī)础课的两年(nián)学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理，也(yě)是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的(de)几(jǐ)门，所以一定要重点攻克(kè)对于解剖的学习(xí)，除了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专业(yè)的(de)解剖(pōu)实(shí)习限(xiàn)于(yú)认读标本上好解剖实(shí)习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习考试，而且也能(néng)极(jí)有效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了(le)许多的。

　　关于(yú)怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这门(mén)课程(chéng)以(yǐ)及怎(zěn)样(yàng)学好护理学(xué)基础，怎样(yàng)学好护理学(xué)导论，怎样学好护(hù)理学导论这门(mén)课(kè)程(chéng)，怎样学好护(hù)理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

怎(zěn)样学好护理学基(jī)础，怎样学好护理学导(dǎo)论(lùn)这门课(kè)程

　　医学基础(chǔ)课(kè)

　　基础(chǔ)课的两年学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最多的几门(mén)，所以一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专(zhuān)业的解剖实习限于认读标(biāo)本

　　上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅(jǐn)是为了实习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮(bāng)助理解书本上的(de)知识，一旦建立(lì)了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些(xiē)结(jié)构和功能(néng)，就变(biàn)得(dé)容易了许多(duō)。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状态时的(de)人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构了，这(zhè)两门课(kè)是相辅相成(chéng)的，学好(hǎo)了常态，也就(jiù)很容易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病态(tài)，更(gèng)加(jiā)深了对常态的理解。

　　病理课的学(xué)习跟(gēn)解剖课大(dà)同小异，也要背很(hěn)多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾(jí)病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手

　　生(shēng)理课主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的几门科目是(shì)解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人数最(zuì)多的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻(gōng)克

　　 2、对(duì)于(yú)解(jiě)剖的(de)学习(xí)，除(chú)了背书以外(wài)，还要强调实(shí)习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖实习限(xiàn)于(yú)认读(dú)标(biāo)本(běn)

　　 3、上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效(xiào)帮助理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识，一(yī)旦建(jiàn)立(lì)了实(shí)物(wù)的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课(kè)是学(xué)习健(jiàn)康状(zhuàng)态时的人体结构，那么病(bìng)理课就是学(xué)习疾(jí)病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构了，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加(jiā)深了对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病理课(kè)的学习跟解剖课大同小异，也要(yào)背很多拗口的名词，理解(jiě)很(hěn)多疾病的(de)表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的(de)器官，要多(duō)记多看多动手(shǒu)

　　 6、生理课(kè)主要(yào)是解(jiě)释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的自学护理专业

　　您好，您可(kě)以报名参(cān)加成年人自考，选择护理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习(xí)护(hù)理好吗

　　我觉得现在(zài)学(xué)习(xí)护理专业还是挺(tǐng)不错的呀，未来的就业前景也(yě)是(shì)相当的广阔，要知道现在护理专(zhuān)业(yè)已经(jīng)被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也(yě)就是说未来的很(hěn)长一段时(shí)间，这(zhè)个(gè)专业都会(huì)被重点(diǎn)扶(fú)持(chí)，现在我们国(guó)家的护(hù)士还(hái)是比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远远不(bù)够的(de)。

　　特别是最近(jìn)这(zhè)几(jǐ)年来，又出现了很多(duō)特殊型(xíng)的护(hù)理职业(yè)，比如说家(jiā)庭护(hù)理，还有儿童(tóng)护(hù)理(lǐ)等等。

　　所以(yǐ)说护理专(zhuān)业毕业(yè)的大学本科生(shēng)在很(hěn)多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来(lái)肯定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然敏(mǐn)宽如(rú)果(guǒ)你准(zhǔn)备去选(xuǎn)择护理(lǐ)专业，那么你本身必须要(yào)特别的热爱这个行业，另外就(jiù)是你必须要是一个特别有(yǒu)爱心，非常(cháng)有责任心(xīn)，平时也是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在平时的(de)生活当中(zhōng)大家一(yī)定要培养出严谨的作风(fēng)和良好的生活习惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是(shì)哪一个(gè)专(zhuān)业，我们都(dōu)必须要付(fù)出全部的精力，这样我们在这个专业上面(miàn)才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业

　　医学(xué)基(jī)础课(kè)。

　　基础(chǔ)课的困腔两年学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最(zuì)多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一(yī)定要重(zhòng)点攻克。

　　对于解剖的学习，除了(le)背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念，再(zài)去(qù)理(lǐ)解一些结构(gòu)和功能，就变(biàn)得(dé)容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课(kè)是学习健康状(zhuàng)态时的(de)人体结构(gòu)，那(nà)么病理课就(jiù)是(shì)学习疾病状(zhuàng)态时的(de)人体结构了，这两门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认(rèn)识(shí)了病态，更加深了对(duì)常态的理解。

　　病理课(kè)的学(xué)习跟解(jiě)剖课大同小异，也(yě)要背(bèi)很多(duō)拗口(kǒu)的名词，理解(jiě)很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多记(jì)多(duō)看多(duō)动手。

　　生理课主要是解释一些人体的(de)机能。

　　人体有(yǒu)很(hěn)多(duō)微(wēi)妙而又(yòu)神(shén)奇(qí)的功能，比(bǐ)如细胞(bāo)的物质(zhì)能量代谢，血液的循环，神经的(de)传(chuán)导等等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝(jué)伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹服(fú)，学起(qǐ)来依旧不容易(yì)。

　　因为所(suǒ)有(yǒu)的(de)过程都是不(bù)可见的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相当奇(qí)妙(miào)，很多机制尚(shàng)未研究清楚，只能推断(duàn)是怎样的情形，或者(zhě)就(jiù)一个现象存在(zài)好多种流行的解释，这无疑增加了(le)学习的(de)困(kùn)难。

　　生化(huà)是北医的(de)头(tóu)牌课程，以内容难、考(kǎo)试严闻名校内外。

　　生化(huà)主(zhǔ)要(yào)是(shì)介绍人(rén)体内(nèi)一些物质与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个(gè)反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十(shí)几二十种物质(zhì)，还要记住每一(yī)步发生(shēng)的器官以及发生的(de)条件，想要记得准确(què)而且完整非常困难(nán)。

　　可以自己(jǐ)编一些歌(gē)诀帮助(zhù)记忆，比如在(zài)记忆人(rén)体八种(zhǒng)必须氨基酸时(shí)，可以使(shǐ)用词头法，把八种氨基酸(suān)的词(cí)头(tóu)提(tí)出(chū)来组成一句(jù)相(xiāng)对容易记(jì)忆的话“一两色素(sù)本来淡些”(异(yì)亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色氨酸(suān)、苏氨酸、苯丙氨酸(suān)、赖氨(ān)酸(suān)、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关又难记的名词整合到了一(yī)起，记得牢(láo)也记(jì)得准。

　　最后一(yī)门，药理(lǐ)，这门课程(chéng)也是让人头疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字(zì)都是外(wài)文翻译的，只是些无意义生僻字(zì)的堆(duī)积，又长又难，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这(zhè)门(mén)课的内容(róng)非常(cháng)系统而有条理，没有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药物(wù)的不(bù)良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用(yòng)、毒性作用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目(mù)的无关，而对人(rén)体产(chǎn)生不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每(měi)一类乃至(zhì)每(měi)一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂具(jù)有抑制心脏(zàng)、减(jiǎn)慢心率(lǜ)、减慢(màn)传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这些作用如(rú)果符合治疗目的，就(jiù)是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了(le)对用药(yào)者(zhě)不(bù)利的不(bù)良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护理学院(yuàn)以后，我们会学到中医、礼仪(yí)、伦理、美容整形等等有(yǒu)趣且(qiě)实用的课(kè)程(chéng)。

　　比如(rú)中医就(jiù)会学到很多养(yǎng)生的理(lǐ)念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针灸、简单的中药配方(fāng)等(děng)等，这(zhè)些内容不仅仅可以在(zài)临床(chuáng)传授给患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压(yā)鼻翼(yì)两侧的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛(tòng)。

　　这些(xiē)知识非常实用(yòng)，我们平时身(shēn)体有些(xiē)许不(bù)适的时候，也可以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪(yí)课则会介绍(shào)经典的商务(wù)礼仪，如(rú)何得体地待人接物，站(zhàn)立坐走的姿势，还有(yǒu)整饰(shì)仪(yí)容仪(yí)表(biǎo)等等，课程(chéng)不(bù)仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。

　　同学们分小(xiǎo)组(zǔ)练(liàn)习(xí)或者角色扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药(yào)车行走时需要上身挺直，抬头(tóu)挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在(zài)正(zhèng)前方(fāng)直线行走，步幅小而均(jūn)匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人(rén)时，首先应该冷静，态度礼(lǐ)貌地向(xiàng)患者清晰(xī)的解释。

　　如果不能(néng)解决(jué)，及(jí)时找领(lǐng)导处理，原则(zé)是(shì)不能跟(gēn)病人争(zhēng)吵。

　　这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一(yī)个(gè)技(jì)巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次(cì)领导(dǎo)出(chū)面会使得(dé)患者有被重视的感(gǎn)觉，也会重新审(shěn)视自己的行为，从解决问题(tí)的目的出(chū)发，更好的缓(huǎn)解矛盾(dùn)。

　　这些课(kè)程实践性强而(ér)且(qiě)都非常(cháng)的(de)有趣，从来不会有人(rén)逃课，期末考试也不(bù)为难大家，都能(néng)轻松通过，所以是大学(xué)期间难(nán)得的(de)让(ràng)同学满(mǎn)意的优质课(kè)程。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的课程外，护理学院开(kāi)设的重头课，护理学基础(chǔ)、内科(kē)、外科、儿科(kē)、妇(fù)科护(hù)理(lǐ)学其(qí)实是跟医学基(jī)础课(kè)一样的(de)，让人(rén)丝毫也(yě)不(bù)敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论联(lián)系实际的课程。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如何填写各种表(biǎo)单，如何写护理病历(lì)，以及患者住院期(qī)间(jiān)可能会(huì)实(shí)施的各种(zhǒng)护理操(cāo)作：急救护(hù)理(lǐ)、输血(xuè)与(yǔ)输液、铺(pù)床、鼻饲、口护等(děng)等。

　　对于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟通，建(jiàn)立(lì)良好(hǎo)的护患(huàn)关系，沟(gōu)通(tōng)的(de)过程中35%属于语言沟(gōu)通，65%属于非语言性沟(gōu)通，可见语言沟通对于(yú)信息传达的作用并没(méi)有(yǒu)我(wǒ)们想象中那么(me)大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟通包括肢(zhī)体语言、表(biǎo)情(qíng)、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者(zhě)身体、心理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍拍肩(jiān)膀，握(wò)握她的手，会起(qǐ)到(dào)意(yì)想不到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如何(hé)建立良好的护患(huàn)关系，建立怎样的护(hù)患关系，这其中也有(yǒu)技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患(huàn)者(zhě)准备好一切(qiè)，尽量满足患者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完全不(bù)能自理的时候，确实应该尽量(liàng)提供帮助(zhù)，但只要患者还具(jù)备一定的自理能力，就应该(gāi)充分调动其积极性，锻炼(liàn)他(tā)的能力，挖掘他(tā)的潜力，不能养成依赖(lài)别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归社会(huì)、提高生活质(zhì)量(liàng)。

　　内外妇(fù)儿护理学，这(zhè)四(sì)门课程都(dōu)会有(yǒu)每(měi)周一次(cì)临床见习的机会(huì)，大(dà)致内容是上午在病房参观学习，看看医(yī)生(shēng)护(hù)士(shì)的(de)工(gōng)作流程、病房环(huán)境，以及各种(zhǒng)疾病的临(lín)床表现(xiàn)，对特别典型或者罕见的(de)病例(lì)要主动与病人交流，同时完成(chéng)一(yī)份护理病历；下午要聚(jù)在一(yī)起讨论(lùn)上午问诊过的病(bìng)例，提出(chū)恰当的护理计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内(nèi)容(róng)也是(shì)很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学，主要(yào)是介(jiè)绍手(shǒu)术及外伤患(huàn)者的护理。

　　手术患(huàn)者(zhě)的护理包括术前(qián)护理、术后(hòu)护理、出(chū)院指导等(děng)三个部分，像一般手术(shù)病人术后(hòu)通常会(huì)出现(xiàn)的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心(xīn)呕(ǒu)吐、腹(fù)胀、呃逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛苦(kǔ)而且会影响各器官的生理功(gōng)能(néng)，而(ér)且个体差(chà)异很大(dà)，每个人对疼痛的耐(nài)受都不(bù)一(yī)样，因此护理人(rén)员不能根据其他患者的经验来判断(duàn)另一个患者(zhě)的疼痛程度，而要根据患者主述的感觉以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡(shuì)眠(mián)、饮食(shí)等等情况，综合评估(gū)患者的疼痛级别，合理给(gěi)予(yǔ)药物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较关心(xīn)的问题是，如何饮(yǐn)食，如(rú)何活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其(qí)他不(bù)适可(kě)以(yǐ)开始进食(shí)；消化(huà)道手术患(huàn)者，术后48-72小时禁食，之(zhī)后视病人情况逐渐(jiàn)恢复饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气(qì)的食物，以免影响伤口愈合(hé)。

　　对与非制动(dòng)患者的术后(hòu)运动是鼓励早期下床活动的，视患者病情轻(qīng)重(zhòng)以(yǐ)及耐(nài)受程度循序渐进，比(bǐ)如术后(hòu)1-2天，开始床上运(yùn)动，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈(qū)运(yùn)动、翻身等(děng)等，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床活动，由床边活动开始(shǐ)逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一年半的护(hù)理实习与半年(nián)的医疗实习，护理(lǐ)实(shí)习(xí)是(shì)在(zài)各个科室跟(gēn)着护(hù)士老师从事护理工作(zuò)，医疗实习则(zé)是跟(gēn)随着医生老师从(cóng)事医生(shēng)工作。

　　临床实习首先要对(duì)病人(rén)负责。

　　在医院你(nǐ)要面对的对(duì)象是病(bìng)人(rén)，不(bù)是数据不是机器(qì)，而(ér)是一个(gè)个生命，因此你的(de)任何(hé)一(yī)个操作都(dōu)要慎之(zhī)又慎。

　　出(chū)了问题就是(shì)气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别大问题，大到你不能(néng)承担，而且会给(gěi)病人及家(jiā)属带来痛(tòng)苦。

　　一定(dìng)要按操(cāo)作(zuò)规(guī)范做事，比如(rú)输液时“三查七对(duì)”。

　　三查包括：操作前查(chá)，操作(zuò)时查，操作(zuò)后(hòu)查；七(qī)对包括：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时间，浓度，方法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高(gāo)危环(huán)境，要(yào)比普通人接触(chù)的(de)高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定的各(gè)项防护制度，尤(yóu)其是针(zhēn)具与血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身体负责(zé)，还要(yào)对自己的学业负责，临床的老师都(dōu)很繁(fán)忙，带的学(xué)生又多，不(bù)可能(néng)时时想着要给(gěi)你讲授知识，只能自(zì)己多上心，多学多看多(duō)做多问，而且还要做到及时与理论相联系(xì)，白天在临床见到不熟悉的病(bìng)症(zhèng)或操作，晚上(shàng)回来(lái)查查书(shū)弄清楚来龙去(qù)脉，这对知识的理解及积累是非(fēi)常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业(yè)好吗

　　有还(hái)有(yǒu)坏吧，如果只是想(xiǎng)要学习怎么(me)护理，而不是从事护(hù)理专业的工作的话(huà)，那还(hái)是可(kě)以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要(yào)从(cóng)事护(hù)理工作(zuò)的话，就要做好面对(duì)辛苦工作的准(zhǔn)备(bèi)了。

学护理(lǐ)专业，能学到(dào)护理知识，很(hěn)多时候(hòu)能够派上用(yòng)场。

　　现代(dài)女性越(yuè)来(lái)越(yuè)独立自(zì)主，很多人(rén)都(dōu)向往成为(wèi)都市“白富美”，乐意在自(zì)己(jǐ)身(shēn)上花(huā)钱，把自己打扮(bàn)得美(měi)美的。

　　为此，她们愿意(yì)花(huā)费大量的时间金钱来做美容护理(lǐ)，让自己的皮肤、身体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容护(hù)理工作，每天的工作量相对比较少，但是工作待遇(yù)却反(fǎn)而(ér)比医(yī)院医护人员高。

　　所以如果有机(jī)会(huì)从事这个行(xíng)业的话，还(hái)是挺(tǐng)不错的。气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别p>

　　 ⑹ 如何(hé)学好护(hù)理专业(yè)

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专业(yè)知识

　　护理这个(gè)专业越来(lái)越受(shòu)到人(rén)们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是因为护理专业对(duì)于整个医疗团队起着决定性的(de)作用(yòng)，它的好坏就可以看出这个医院的医(yī)疗水平到底是怎么样的。

　　医疗(liáo)工(gōng)作的发展离不(bù)开好的护理团队，护理团队已(yǐ)经如何发展成为整个医疗工(gōng)作的重要组成部(bù)分(fēn)了。

　　那(nà)么(me)如何学(xué)习好护理专业知(zhī)识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的学生，一(yī)定好的自(zì)主学习的(de)能力，好好钻研。

　　上课不仅要(yào)认真听讲好好学习(xí)专(zhuān)业(yè)的知识(shí)，也应该课外多看一些有关专(zhuān)业(yè)的书，拓展自己(jǐ)的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的(de)教(jiào)学团(tuán)队，但是最(zuì)主要的还是自(zì)己(jǐ)的学(xué)习能力和吸收能力(lì)。

　　其(qí)次(cì)，如果学(xué)校组织有在医院实(shí)习(xí)的话，要好好(hǎo)的把握(wò)机会。

　　因为知识(shí)是必须(xū)运(yùn)用(yòng)到(dào)临(lín)床的，有时候知识丰(fēng)富，但是临床工作不好(hǎo)的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要很好的专业技能(néng)，随着护理的发(fā)展(zhǎn)，现如(rú)今(jīn)的护(hù)理(lǐ)不仅仅是简单的打针输液或者注重生活上护理，而(ér)是一项专业的涵盖面比较广(guǎng)的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快好，只(zhǐ)有你的技术娴熟，才(cái)能给(gěi)病人安(ān)全(quán)感(gǎn)，让病人有一个好的心情，这才符合“为人民服(fú)务”的(de)精神。

　　最后，一定要有崇高(gāo)的职业精神和为人民服务(wù)的精(jīng)神。

　　因为(wèi)大家(jiā)都知道护理工(gōng)作(zuò)是(shì)很忙的(de)，有时候(hòu)连续好几个月都(dōu)没有休息，那么(me)这个时候(hòu)一定要有集体(tǐ)主义精神，在集体利益(yì)和个人利益不冲突的情况下选择(zé)集体利益。

　　学习(xí)好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如(rú)四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的还是自己的心态(tài)和知(zhī)识(shí)技能(néng)的塑(sù)造。

　　一定要摆正心态(tài)，好好学习专(zhuān)业(yè)的护理(lǐ)知识，为医疗工作做出自(zì)己(jǐ)的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能(néng)更(gèng)好的学护理专(zhuān)业呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣(qù)是最好的老师！想想当(dāng)初你为什(shén)么选择了(le)这个专业？是(shì)对护(hù)士(shì)的崇拜，专(zhuān)还是希望自己(jǐ)也可(kě)以救属死(sǐ)扶伤！救人！至于怎么学(xué)好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考(kǎo)试(shì)前将理论知识(shí)联系实际，就可以了！我认为认真和努力，勤奋(fèn)是最重要(yào)的！祝你(nǐ)成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开(kāi)设(shè)课程：

　　 1、主干学科：基础医(yī)学、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖学、生理学(xué)、病理学、药理学、医学心(xīn)理学、医学伦理学、护(hù)理学导论、护理学基础、内科护理学、外科护理学(xué)、妇产科护(hù)理学、儿科护理(lǐ)学(xué)、急救护理(lǐ)学(xué)、预(yù)防医学(xué)、精神护理学、护理(lǐ)管理学、护理(lǐ)礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主要实(shí)践(jiàn)性教学环节：包(bāo)括临(lín)床综合实(shí)习、社区(qū)实习(xí)、论文撰写等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如何学好护理专业扩(kuò)展阅读：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理专(zhuān)业被教育部、卫生(shēng)部等六(liù)部委列入国家紧(jǐn)缺人(rén)才专业(yè)，予以重点(diǎn)扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各(gè)成员国卫生(shēng)人(rén)才资(zī)源统计结果显示(shì)，许多国(guó)家护理人才(cái)紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数(shù)量远(yuǎn)远不够，医护比例严重失(shī)调。

　　按照卫(wèi)生部要求，我(wǒ)国医(yī)院(yuàn)的医生(shēng)和护士的比(bǐ)例是1：2，重(zhòng)要科室医生和护士的比例应(yīng)是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例远(yuǎn)远(yuǎn)达不到卫生部(bù)的要求，与(yǔ)1:2.7的国(guó)际水(shuǐ)平相差很大，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场(chǎng)对护(hù)理人员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象已(yǐ)日(rì)益突出地摆(bǎi)在各(gè)国医学界面前。

　　未来(lái)10年，美国(guó)、英(yīng)国(guó)、加拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本及(jí)全(quán)球(qiú)其(qí)他国家将(jiāng)急需(xū)200万(wàn)护理人才(cái)，国际人力资源公(gōng)司已经把(bǎ)目光(guāng)瞄准中国。