音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问(wèn)什么(me)是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入的(de)时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发(fā)音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达日(rì)本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是(shì)什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是(shì)使用该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可能有不止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的训读”（训(xùn)読(dú)み/くん站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的よみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里(lǐ)，训(xùn)读(dú)（训読）是以日(rì)语固有(yǒu)的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于(yú)和(hé)训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语(yǔ)言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的(wèi)例外存(cún)在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本(běn)来的意(yì)思，这类的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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