说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用是说(shuō)明方法及作(zuò)用：举例子：举出实际事例来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子的。

　　关于说明方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用以及说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答题格式，小学(xué)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)，语文说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用，所(suǒ)有说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)等(děng)问题，小编将为你整理以下(xià)知(zhī)识：

说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年级(jí)说明(míng)方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事(shì)例来(lái)说(shuō)明事物(wù)，使所(suǒ)要(yào)说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例(lì)子。

　　运用举事例的说明(míng)方法(fǎ)说明事(shì)物或事理，一(yī)要注意例子的代(dài)表性，二(èr)要注意(yì)例子的适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明对象的特点。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在(zài)某某地区(qū)，出(chū)现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相应的例(lì)子）

　　举了具体(tǐ戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班)的例子，真(zhēn)实(shí)具体有(yǒu)力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容(róng)更充实具体(tǐ)，更(gèng)具说(shuō)服力，可以引(yǐn)用(yòng)一些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确(què)性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使(shǐ)文(wén)章具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不(bù)知其所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说(shuō)服力(lì)）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加(jiā)以比较(jiào)来说(shuō)明事物特征的说明方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是(shì)人们比较陌生的事物，可以用具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过(guò)比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中(zhōng)显现出(chū)来(lái)。

　　在作(zuò)比(bǐ)较的时候，可以是同类相比，也可(kě)以是异(yì)类相比，可以对事物进行(xíng)“横比”，也(yě)可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比(bǐ)较(jiào)，突出(chū)强调(diào)了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没(méi)出过事，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的(de)事(shì)物具体化(huà)，还可以采用列数(shù)字的方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估(gū)计的数字也要(yào)有可靠(kào)的根(gēn)据(jù)，并力(lì)求近似。

　　作用：用列(liè)数字的方法进行(xíng)说明，既能准确(què)客观地反映事实情(qíng)况，又有较强的说服力。

　　更体现了(le)说明文(wén)的准确(què)性，准确地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个大(dà)拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易(yì)说清楚(chǔ)，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物(wù)分成若干类(lèi)，然(rán)后依照(zhào)类(lèi)别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层(céng)次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点，使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同(tóng)事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增(zēng)强说明(míng)的(de)形象性(xìng)和生动(dòng)性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明(míng)文中的打(dǎ)比方的(de)说明方(fāng)法，同修辞格上的比(bǐ)喻(yù)还(hái)有联想是(shì)一(yī)致(zhì)的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明(míng)多(duō)用明喻(yù)和暗喻，借喻则(zé)不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明(míng)了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点，使说(shuō)明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班的桥洞成(chéng)弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象(xiàng)、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的(de)母子相(xiāng)抱，有的(de)交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千(qiān)态(tài)万(wàn)状(zhuàng)，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言(yán)、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说(shuō)明(míng)叫下定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示事(shì)物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面，在事物的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性(xìng)的设计，不但(dàn)节(jié)约了石料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身(shēn)也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚，就可(kě)以采用(yòng)图(tú)表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠，对某些事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作用：使(shǐ)人看(kàn)了一目(mù)了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地(dì)说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法(fǎ)表示(shì)出(chū)将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环(huán)境(jìng)来(lái)预设将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题格式

　　说明方法及其(qí)作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确(què)地说明该事物的(de)××特(tè)点.使说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义(yì)：用(yòng)简明(míng)科学(xué)的语(yǔ)言对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本(běn)质(zhì)、更(gèng)概(gài)括地(dì)揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如引(yǐn)用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引用说明在(zài)文章开头,还(hái)起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说明,使说明(míng)更通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体的数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用(yòng)名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神(shén)话传(chuán)说、新闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等(děng).作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对象的作用）。

未经允许不得转载：中国书画艺术 戴自动蝴蝶去上班感受，被要求带着玩具上班