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乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么是在(zài)现代文(wén)阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中心.深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)

　　在(zài)现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上：1、总结上文，收束全文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在(zài)内容上有(yǒu)什么(me)作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来(lái)优(yōu)美而(ér)富(fù)有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结(jié)合具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)。

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　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品(pǐn)质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的(de)注意、思(sī)考。

二、议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名(míng)人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完(wán)备严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内(nèi)容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是(shì)反映(yìng)客观事物(wù)的,客观事(shì)物是千变万化的,反映(yìng)千变万化(huà)的客观事物的文章形(xíng)式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地(dì)分(fēn)成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此(cǐ),文章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾(wěi),要根据(jù)文章内(nèi)容的发展来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自然(rán)结尾了,不需要再(zài)去(qù)说(shuō)什么(me)多余的话;有(yǒu)的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有必要对(duì)全文进行一下总(zǒng)结,写上几(jǐ)句概括性(xìng)的话来(lái)收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情(qíng)来(lái);也有(yǒu)的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到(dào)首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做(zuò)到(dào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看(kàn)看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的(de)作品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在(zài)她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的(de)生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)处集(jí)中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没(méi)有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实(shí)际(jì)上,文(wén)章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不知道为什么要(yào)这样做,但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不(bù)难(nán)看出(chū),文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要;文章的中心意思已(yǐ)经得到(dào)了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之所(suǒ)以要分开(kāi)来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要(yào)落实(shí)到人(rén)的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的(de)意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题到(dào)文章结束(shù)看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头(tóu)以及(jí)文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系(xì)的(乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节de),都(dōu)与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的结(jié)尾使人(rén)读过之后感到是(shì)多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看(kàn)瓜(guā),因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的前后内(nèi)容(róng)一起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于(yú)全篇内容(róng)和结构的完整都起到了总括(kuò)的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不(bù)管(guǎn)用哪种(zhǒng)方法结(jié)尾,要想使文章充实有力(lì),篇(piān)幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要(yào)紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一段只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。