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　　初(chū)中四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可(kě)以(yǐ)避免默读时(shí)容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一四川的拼音怎么拼写的，四川拼音怎么拼写读音的(yī)些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不(bù)同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语(yǔ)文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了(le)这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试(shì)的时候(hòu)，相关知识(shí)的(de)你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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