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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形(xính2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称g)式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jih2so4是什么化学名称怎么读，hno3是什么化学名称ǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记(jì)住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内(nèi)容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错(cuò)难记的知(zhī)识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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