提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的(de)，而且(qiě)方(fāng)法还非常的简单，先跟(gēn)大家(jiā)说(shuō)一个(gè)跟修改记忆有关的(de)一个非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就(jiù)让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多(duō)色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价(jià)，这(zhè)样(yàng)可(kě)能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提(tí)出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就(jiù)会(huì)让孩子(zi)有总意识(shí)的(de)去观察事物(霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊wù)进行记(jì)忆(yì)，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给予及(jí)时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极(jí)性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩(hái)子的记(jì)忆水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩子的(de)记忆(yì)多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆的(de)更牢固，这对培养霍元甲的师傅是谁，李小龙的师父是谁啊孩子(zi)的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母(mǔ)要帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多(duō)看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩(hái)子复习(xí)巩固所学的(de)内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏(xì)以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步(bù)与(yǔ)郊(jiāo)游活动和日常生活(huó)活动等。

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