女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子-中国书画艺术

女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁(shuí)写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下的(de)知(zhī)识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的(de)《治(zhì)家(jiā)格言》是(shì)在不同时代由不同的朱(zhū)家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混(hùn)了(le)，通(tōng)常人们多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关(guān)明亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱理学主张(女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子zhāng)知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿女生为什么不能光膀子，为什么女人不能光膀子词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山(shān)市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其(qí)弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱(zhū)理学(xué)为(wèi)本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写(xiě)数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要(yào)勤(qín)俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东(dōng)路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三(sān)明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的(de)大师。

教育(yù)思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中最(zuì)值得(dé)关注的，一(yī)是论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实践的基(jī)础(chǔ)上，基于对(duì)人的生理和心(xīn)理特征的初步(bù)认(rèn)识(shí)，把一个人的教育(yù)分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段(duàn)，其(qí)任务是(shì)培养(yǎng)圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育的(de)内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步(bù)的(de)文(wén)化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调(diào)先入(rù)为主，及(jí)早(zǎo)施教(jiào)；要力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以(yǐ)《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其(qí)任务是(shì)在坯(pī)璞的(de)基础上再(zài)加光(guāng)饰(shì)，把他们培养(yǎng)成为国家所需要(yào)的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事(shì)的(de)小学教育不(bù)同，大学(xué)教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在(zài)探(tàn)究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学，二是(shì)提倡不同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古代(dài)教育思想增添了(le)新鲜的内容(róng)。