提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的(de)材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟(gēn)大家说一个跟修改记忆有关的一(yī)个(gè)非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男(nán)孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近(jìn)一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信(xìn)号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)见(jiàn)之后(hòu)就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可(kě)在旁边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的(de)成果给予评(píng)价，这样可能(néng)激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从听到(dào)故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)的(de)积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记(申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思jì)忆的更(gèng)好，这样可以使他们(men)记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西前，父母要帮助(zhù)孩子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感(gǎn)受春天(tiān)，应(yīng)尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一(yī)般来讲，让(ràng)孩子复习(xí)巩固(gù)所学的(de)内容时，应该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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