音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是什(shén)么，音读(dú)训读的解释是问什么是(shì)音读(dú)？什么是训(xùn)读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发(fā)音和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本(běn)固(gù)有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身(shēn)的(de)好(hǎo)耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有(yǒu)之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为(wèi)现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些(xiē)汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这(zhè)意(yì)味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言(yán)语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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