音读训读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉(hàn)字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日本的时(shí)候的读(dú)音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源(yuán)地(dì)的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经娜能组成什么词，娜字能组什么词语有所不同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该等汉字(zì)之(zhī)日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的(de)译(yì)音读出(chū)来(lái)，叫音读(dú)同一个(gè)汉(hàn)字(zì)在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于(yú)其(qí)在不(bù)同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里娜能组成什么词，娜字能组什么词语，训(xùn)读(dú)（训読）是(shì)以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训(xùn)读(dú)。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字(zì)，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类(lèi)似于日文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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