提高幼儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以被篡改吗一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简单，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马萨(一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的(de)小(xiǎo)男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子(zi)遭到侵害之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野(yě)外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感(gǎn)兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们(men)孩子(zi)一(yī)起(qǐ)来进行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确(què)的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这(zhè)样就(jiù)会(huì)让孩子有总意(yì)识的(de)去观察事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记忆(yì)的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的(de)记忆水平(píng)和(hé)有意识(shí)记忆(yì)的(de)能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆(yì)多(duō)是机(jī)械记忆，但在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记(jì)忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参(cān)加记(jì)忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散(sàn)步与郊游活(huó)动(dòng)和日常(cháng)生(shēng)活活动等(děng)。

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