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　　初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不(bù)成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学生(shēng)的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前(qián)的(de)记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚银根(gēn)据(jù)自(zì)己(jǐ)的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择适合自(zì)己的(de)背(bèi)诵(sòng)时(shí)间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也(yě)不(bù)是特别固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学生(shēng)可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的(de)过程(chéng联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手。

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