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记忆(yì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修(xiū)改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见(jiàn)之(zhī)后就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩(wán)具或游戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一(yī)起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故(gù)事中找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的(de)材料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使(shǐ)他们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对培养孩(hái)子的有(yǒu)意(yì)识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父母要帮助孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官(guān)进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运(yùn)用多(duō)种感(gǎn)官参加(jiā)记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带孩子多看一(yī)看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固(gù)所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活活动等(děng)。

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