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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习(xí)很重要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思)我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持(chí)之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也(yě)不是特别(bié)固定，学(xué)生(shēng)们(men)可以自己感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思学生(shēng)可(kě)以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过(guò)理解的方式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不(bù)在于前(qián)面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述(shù)出(chū)来为党和人民的事业奋斗终身还是奋斗终生，奋斗终身还是奋斗终生的意思(lái)。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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