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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似(shì)的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话(huà)，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二(èr)，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。<突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么/p>初中生快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(突然不理男人了男人会难受吗，突然不理男人了男人会难受吗为什么dōng)西编号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的(de)重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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