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我们生在红旗下谁写的我们生在红旗下完整句子朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做(zuò)的(de)。关于(yú)朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de) 什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下(xià)的知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的(de)《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的(de)文(wén)章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱子(zi)家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联合(hé)会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是(shì)明末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力(lì)读(dú)书曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清(qīng)入关(guān)明亡(wáng)遂不再求(qiú)取功(gōng)名(míng)，居(jū)乡教授学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进(jìn)，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本(běn)教材用于(yú)教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三(sān)高(gāo)士(shì)”。康熙三(sān)十(shí)七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(我们生在红旗下谁写的我们生在红旗下完整句子yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年(nián)（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀(pān)柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一(yī)篇(piān)家(jiā)教名著(zhù)，通篇(piān)意在(zài)劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云(yún)谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家(jiā)、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大(dà)师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精(jīng)深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是关(guān)于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己教育(yù)实践(jiàn)的基(jī)础上，基于对(duì)人的生(shēng)理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识，把(bǎ)一个人的教育分成小学和大学(xué)两个既有区别(bié)又有联系的阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15我们生在红旗下谁写的我们生在红旗下完整句子岁为小学教育阶(jiē)段(duàn)，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事(shì)，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁(suì)以后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们(men)培养(yǎng)成为国家(jiā)所(suǒ)需(xū)要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究(jiū)事物(wù)之所以然。

　　对于(yú)大学教(jiào)育方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观(guān)点之间的(de)相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小(xiǎo)学(xué)和大(dà)学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育思想增添了新鲜的内容。