音(yīn)读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关于音读(dú)训读的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里(shì)以及音读(dú)训(xùn)读的解释(shì)是什么(me)，音读训读(dú)的(de)解释和意思(sī)，音读(dú)训读(dú)的(de)解释(shì)，音读训读对照表(biǎo)，音(yīn)读和训读是什么意(yì)思等(děng)问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这(zhè)个(gè)汉(hàn)字从中国(guó)传入(rù)日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些(xiē)汉字的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用(yòng)汉字(zì)的一(yī)种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形(xíng)和义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日(rì)语固有(yǒu)的(de)发(fā)音来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音(yīn)等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xù谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里n)读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里有之(zhī)说法(fǎ)，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾(céng)有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训(xùn)读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前(qián)的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今(jīn)除了在语言学(xué)与(yǔ)语源论(lùn)等进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的(de)意(yì)思，这类的(de)韩(hán)语类似于(yú)日(rì)文的(de)“国训”。

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