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记(jì)忆可(kě)以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改(gǎi)记(jì)忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一段时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出现的(de)一(yī)种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让凯斯(sī)敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽(lì)的(de)卡(kǎ)片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿(ér)提(tí)出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子(zi)的成果给予评价，这样可能激发(fā)幼儿去进行有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出一(yī)两个问题(tí)让孩(hái)子从听到故事中找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩(wán)时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮获利指数计算公式 获利指数和现值指数一样吗助孩子理解要记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆(yì)多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的(de)更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有(yǒu)意识记忆是非常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前(qián)，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量带(dài)孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官(guān)从多方面获(huò)得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进(jìn)行合理(lǐ)的(de)复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学(xué)的(de)内容(róng)时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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